A lo largo de la mañana del viernes 26 de marzo, los boletines estarán disponibles en el punto de recogida de iPasen. Además, el sábado 27 aparecerán en la pestaña de "calificaciones".
El profesorado estará disponible hasta las 15:00 para resolver dudas sobre las notas a través de dicha aplicación.
A través de este enlace podéis acceder para solicitar la admisión para estudiar en el IES Vázquez Díaz.
👉 A través de usuario IANDE (esta clave está en la aplicación PASEN, en el apartado “comunicaciones”, anclada en el primer lugar)
👉 A través de un certificado digital reconocido, con CL@VE-PIN o CL@VE-PERMANENTE
👉 A través del apartado “Cumplimentación” podréis rellenar la solicitud sin necesidad de identificación, imprimirla y presentarla en el IES VÁZQUEZ DÍAZ, previa cita.
🔹Pidiendo el Anexo III en la Secretaría del IES y entregarla directamente en el centro o a través del mail: mariag.vazquez@juntadeandalucia.es
Desde el próximo lunes, nuestro centro contará con una tercera orientadora ligada al Programa PROA+ del Ministerio de Educación y FP y la Consejería de Educación. Dicho programa, se dirige a centros con planes de compensación educativa y ubicados en zonas ERACIS, tal y como ocurre con el Programa IMPULSA, que ya venimos disfrutando desde el curso pasado.
Las funciones de esta profesional, se dirigen a los siguientes ámbitos:
I. Adecuación del Proyecto Educativo del centro; adaptación del currículo e impulso a la renovación pedagógica inclusiva, y de cara al próximo curso, coordinación en las transición entre etapas, acogida de nuevo alumnado y fortalecimiento del vínculo escolar.
II. Impulso a la implicación y colaboración de las familias y del entorno comunitario con el proyecto educativo del centro en el apoyo integral al alumnado vulnerable.
El papel del Departamento de Orientación como columna vertebral del centro se refuerza, contando a partir de ahora con once profesionales: tres orientadoras/es, dos maestras de pedagogía terapéutica y una de compensatoria, dos profesores/as de apoyo COVID, una personal técnico de integración social, una profesora de apoyo curricular a sordos y una maestra de audición y lenguaje compartida con el colegio de la localidad.
Para saber más sobre PROA+, visita la web del ETPOEP de Huelva:
Hoy viernes 19 de febrero, nuestra orientadora y el jefe de estudios han mantenido una reunión de coordinación con Carmen y Yolanda de la Diputación de Huelva. Son las técnicas de referencia responsables de ERACIS (Estrategia Regional Andaluza para la Cohesión e Inclusión Social. Intervención en Zonas desfavorecidas); iniciativa gracias a la cual nuestro centro a podido adherirse a programas como IMPULSA o PROA+.
En dicha reunión, se ha valorado la incidencia positiva que ha tenido hasta ahora ERACIS en nuestro centro y su entorno; además de poner en común estrategias conjuntas a desarrollar a corto y medio plazo.
En la actualidad, nuestro centro se encuentra en proceso de puesta en marcha del programa IMPULSA 2, que permitirá la realización de actividades como radio, zumba, yoga, huerto escolar o murales decorativos. Además, estamos a la espera de la adjudicación de un tercer orientador u orientadora vinculado al citado PROA+.
Para conocer las actividades desarrolladas en la primera edición de IMPULSA, pulsa en la imagen:
Estimadas familias:
Desde el IES Vázquez Díaz de Nerva queremos recordaros varios aspectos en referencia al COVID19.
1) Está prohibida la asistencia de cualquier alumno/a con síntomas relacionados con el Covid19.
2) De igual modo, cualquier alumno/a que esté pendiente de resultados por pruebas relacionadas con Covid19 no podrá asistir al centro.
3) Todo el alumnado debe utilizar mascarillas homologadas.
TODA LA PRECAUCIÓN QUE TOMEMOS EN ESTOS MOMENTOS, SERÁ CRUCIAL EN LA SEGURIDAD DE NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA.
AGENDA POR LA IGUALDAD
Terminamos el trimestre felicitando a la comunidad educativa con las postales navideñas elaboradas por el alumando de 4º ESO, 1º y 2º de BPO, dentro del Proyecto ETwinning liderado por los socios Lituanos y portugueses y desarrollados por 39 miembros de toda Europa.
Las postales tienen la intención de sensibilizar sobre la necesidad de un cambio de mirada hacia la sostenibilidad 💚 fomentando la economía circular y enviamos un mensaje de esperanza para la Madre Tierra 🍀PACHAMAMA
Gracias a tod@s por vuestra implicación!!!
Este proyecto se basa en el principio de que COVID 19 no impedirá que compartamos tarjetas navideñas. Podemos intercambiar postales con la máxima seguridad y con lo más importante, el espíritu de compartir y de amar, tan necesario durante todo el año, pero aún más evocado en esta época.
Además de este compartir también conoceremos otras escuelas y otras realidades, un mundo real por descubrir.
Objetivos
- Conciencia de la seguridad electrónica;
- Desarrollo de habilidades TIC (captura y tratamiento de imágenes, uso de diferentes programas para compartir información entre socios);
- Exploración de diferentes tipos de materiales para la elaboración de postales navideñas (motricidad, creatividad, atención / concentración);
- Conciencia de la comunicación alternativa mediante el uso de CPS (las escuelas que utilizan estos recursos comparten con socios)
- Promoción del trabajo colaborativo en la planificación, implementación y evaluación del proyecto,- Intercambio de materiales entre socios.
Proceso de trabajo
Durante el proyecto: Presentación de la escuela, ciudad y país.
Noviembre: conciencia de los peligros de Internet;
Noviembre / Diciembre: Elaboración de postales navideñas digitales; Compartiendo postales en un Padlet ...;
Diciembre / enero: Exposición sobre el proyecto con tarjetas de Navidad compartidas, Evaluación y difusión del proyecto.
Tecnologías:
- Hotmail; Fotografía; Gestor de imágenes; Movie Maker; Fotonovela; Classtools; PowerPoint; Padlet, Twinspace ...
Resultados esperados
Se pretende que este proyecto promueva el trabajo cooperativo / intercambios culturales, la integración curricular y la innovación pedagógica a través del intercambio de postales entre escuelas europeas.
Se espera un producto final en Twinspace con características como: fotos, videos, Padlets y diferentes herramientas digitales.
Al final, pensamos que es importante que los estudiantes evalúen el trabajo desarrollado, para que se haga una reflexión y estrategias para ser utilizadas en futuros proyectos y la difusión del proyecto a la comunidad escolar.
